--- title: "Pædagogik" description: "Pædagogik i Magda" date: "2026-03-03" created: "2025-11-28" --- # Pædagogik Pædagogisk grundlag og læreplan. ## Sådan arbejder vi med: ### Børnesyn, dannelse og børneperspektiv I Børnehuset Magda arbejder vi ud fra et anerkendende og ressourceorienteret børnesyn. Vi møder barnet som et kompetent og betydningsfuldt menneske med egne perspektiver, følelser og intentioner. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns styrker, erfaringer og potentialer og arbejder aktivt med at skabe en positiv fortælling om barnet i fællesskabet. Alle børn har ret til at være en del af meningsfulde fællesskaber, hvor de oplever sig som værdifulde – både for sig selv og for andre. Det pædagogiske personale har ansvar for at skabe rammer, hvor alle børn kan deltage og føle sig inkluderet. Vi lægger vægt på trygge og anerkendende relationer, da relationen mellem barn og voksen er fundamentet for trivsel, læring og udvikling. I vuggestuen har vi særligt fokus på tilknytning, omsorg og følelsesmæssig regulering. I børnehaven arbejder vi videre med selvstændighed, ansvar og deltagelse i større fællesskaber. Ud fra et dannelsesperspektiv er det vigtigt for os, at børn oplever at have en stemme. Vi inddrager børnenes perspektiver i hverdagen og støtter dem i at udtrykke ønsker, behov og meninger. På den måde bliver børnene aktive medskabere af deres eget liv og læring. ### Leg, læring og børnefællesskab Legen har en værdi i sig selv og er en grundlæggende del af hverdagen i Magda. Gennem leg udvikler børn fantasi, sociale kompetencer, sprog, kropslig forståelse og evnen til at indgå i relationer. Vi forstår læring bredt. Læring sker i legen, i relationerne, i planlagte aktiviteter og i børnenes egne initiativer. Børn lærer gennem deltagelse, nysgerrighed, gentagelser og ved at blive passende udfordret. Leg, dannelse og læring foregår i fællesskaber. I vuggestuen skaber vi små, trygge fællesskaber, hvor børnene øver de første sociale erfaringer. I børnehaven arbejder vi med større fællesskaber, hvor børnene lærer at forhandle, samarbejde og tage hensyn. Vi har fokus på at støtte både den selvvalgte leg og den voksenunderstøttede leg. Det pædagogiske personale går foran, ved siden af og bagved i legen – afhængigt af børnenes behov. Vi arbejder aktivt med at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn, så ingen står udenfor fællesskabet. ### Pædagogisk læringsmiljø I Magda arbejder vi bevidst med vores læringsmiljøer – både inde og ude. Vores fysiske rammer skal invitere til leg, fordybelse, bevægelse og samvær. Vi indretter legezoner, så det er tydeligt for børnene, hvilke muligheder rummet tilbyder. Det kan være konstruktionsområder, rolleleg, kreative værksteder eller stille områder til fordybelse. Vi skaber plads til både stille og mere fysisk udfoldende lege og tilpasser løbende miljøet efter børnegruppens behov og interesser. Vores legeplads og nærmiljø bruges aktivt som læringsrum. Her får børnene erfaringer med natur, bevægelse og fællesskab i større rammer. Læringsmiljøet handler ikke kun om de fysiske rammer, men også om den måde, vi som voksne organiserer dagen på. Vi arbejder med tydelig struktur, genkendelige rutiner og fleksibilitet, så der både er plads til planlagte aktiviteter og børnenes egne initiativer. ### Sammenhæng til SFO/skole I Børnehuset Magda har vi samarbejde med flere af byens skoler. I overgangsarbejdet tager vi afsæt i Høje-Taastrup Kommunens overgangsmateriale ”Jeg i fællesskabet”, som skaber forbindelse imellem børnehave og SFO/Skole. Hvert barn år deres eget ark, hvor børnegruppen har valgt deres bedte lege, deres ynglings sange osv. Dette tages med i SFO`en så der kan tages afsæt i det børnegruppen allerede er kendt med og som de rigtig godt kan lide. Personalet, med tilladelse fra forældre, overleverer mundtligt en kort beskrivelse af hvert barn. Hvem kan de godt lide at lege med, hvad kan de særligt lide at lave osv. De børn hvor der har været eksterne samarbejdspartnere, afholdes der det vi kalder ”rundbordssamtaler” hvor SFO, skole, os, ekstern samarbejdspartner og forældre deltager for at give den bedste beskrivelse af barnets kompetencer og udviklingspunkter. ### De seks læreplanstemaer ## **De seks læreplans temaer er:** - **Alsidig personlig udvikling**Omhandler barnets udvidelse af erfaringsverden og deltagelsesmuligheder. Alle børn har som udgangspunkt lysten til engagerer sig, og gåpåmod. Vi opmuntrer og guider i den rigtige retning så vores børn får en masse succes. Dette gør vi blandt andet ved at bruge zonen for nærmeste udvikling. På den måde får vi nogle børn der bliver kompetente og livsduelige. - **Social udvikling** Omhandler udvikling af sociale handlemuligheder og deltagelsesformer. Dette foregår i sociale fællesskaber, hvor børnene er betydningsfulde. Her drager de erfaringer med sig selv, øver indflydelse og værdsætter forskellighed. På denne måde udvikler børn empati og sociale relationer. Alle børn er værdifulde for fællesskabet her i Magdabørnehaven. Det at have empati, kunne aflæse andre og kunne sige til og fra, er en stor del af dette arbejde. Når der leges, bliver det tydeligt, hvor stor betydning leg har for den sociale læring. Her øver de sig i fx i at sige til og fra, i konfliktløsning og forhandling. - **Kommunikation og sprog** Børn tilegner og udvikler kommunikation og sprog i de nære relationer. I børnehaven arbejder vi med tematisk arbejde for derigennem at kommer hele vejen omkring emner og derigennem skaber de bedste betingelser for at børnene tilegner sig sproglige kompetencer. - **Krop, sanser og bevægelse** Børn lærer gennem kroppen. De skal støttes til at bruge den. Den skal udfordres og der skal eksperimenteres og mærkes. Dette er grundlæggende for fysisk og psykisk trivsel. I Magdabørnehaven har vi en stor legeplads med gode muligheder for fysisk aktivitet. Vi understøtter barnet i at opleve succes i at kunne selv og fejre det gerne når nye færdigheder opnås. - **Natur, udeliv og science** Naturoplevelser har en følelsesmæssig, kropslig, social og kognitiv effekt. Der er rig mulighed for at eksperimentere, udfordre nysgerrigheden og naturoplevelser er det første møde med naturvidenskaben. I Magdabørnehaven er vi meget optaget af udelivet og ønsker at alle børn får en naturviden med sig videre i livet. - **Kultur, æstetik og fællesskab** Omhandler kraften til at skabe og være kunstnerisk. Gennem dette udvikles sanser og følelser. Børnene tilegner sig kulturelle værdier og forståelse for deres omverden. Dette understøttes også igennem det tematiske pædagogiske arbejde. Her undersøges temaet i alle kanter og sammen med børnene udfolder vi emnet kreativt. ### Evaluering af læreplaner [Læs evaluering af læreplan for Magda](https://magda.htk.dk/p/Dokumenter Dagtilbud/Diamanten/Laereplaner Diamanten/Evaluering-af-Magdas-l-replan-21-23.pdf "Læs evaluering af læreplan for Magda") ### Tilsyn 2023 [Tilsynsrapport-Magdabørnehaven.pdf](https://magda.htk.dk/p/MOLIRIMEDIA/69a3312e-d621-4bf2-3a94-08dc4d9497b7)